Bünde (karl). Spitzmaus oder Wühlmaus - was hat die Eule wohl gefressen? Dieser Frage gehen Jarla und Emily akribisch im Biologieraum nach. Mit feinen Werkzeugen untersuchen die beiden Grundschülerinnen die Nahrungsreste in den Gewöllen von Schleiereulen und nach und nach setzt sich das schwierige Puzzle zusammen. Der Tag der offenen Tür an der Realschule Bünde-Mitte bestach durch zahlreiche originelle und spannende Mitmach-Aktionen für die Viertklässler und durch gezielte Informationen für deren Eltern, die die weitere schulische Laufbahn ihrer Kinder planen.
Einen Vorgeschmack auf den Alltag an einer weiterführenden Schule bekamen die großen und kleinen Besucher gleichermaßen mit den demonstrierten Unterrichtseinheiten in den Hauptfächern Mathematik, Deutsch und Englisch in den fünften Klassen. "Für diesen Jahrgang und diese Fächer ist das Interesse der Eltern und der Schüler erfahrungsgemäß am größten", sagt der zweite Konrektor Hans-Hasso Kleina.
"Ich hätte nicht gedacht, dass es so viele unterschiedliche Fächer gibt", ist Jonas sichtlich beeindruckt von seiner vielleicht zukünftigen Schule. Das sahen die anderen Grundschüler, die aus dem ganzen Bünder Land kamen, ähnlich. "Die Schule ist riesig, das finde ich gut. Und dass es Schulmäuse gibt", sind sich Rieke und Zoe einig. Die kleinen Nager übten in der Tat eine fast magnetische Wirkung auf die Kinder aus und waren in der Biologie zu finden. "Die Besucherzahl entspricht dem guten Niveau der Vorjahre und es ist interessant zu beobachten, dass Eltern wie Kinder bei den Experimenten oftmals gleichermaßen interessiert sind", so Fachlehrer Henning Möller.
Weitere Schwerpunkte dieser Informationsveranstaltung waren das Lernkompetenztraining für Eltern oder die ausführliche Beratung zu verschiedenen Bereichen. So beispielsweise zu allgemeine Kriterien für die Schulformwahl oder zum Schulprogramm der Realschule. "Wir bieten verstärkt Einzelberatungen oder in Kleingruppen an, das wird sehr gut angenommen", so Kleina. Die Eltern würden gezielte Fragen stellen, oftmals zu den individuelle Förderungsprogrammen oder dem bilingualen Unterricht an der Schule.